26 de Gener

Ahir no vam anar a l'institut perquè no teniem cap classe de 2n de Batxillerat ni de 4t d'ESO, però vam aprofitar el matí amb l'Antón per acabar d'enllestir les sessions de Física de 2n de Batxillerat que hem començat a impartir avui i que duraran fins dimarts.
Així que avui matí hem actuat com a professors per primera vegada amb la responsabilitat d'una sessió sencera. De cara al tipus d'intervenció que ens havia demanat el Salva, és pot dir que ens n'hem sortit prou bé, ja que ell volia que expliquéssim la teoria i féssim un parell d'exercicis a la pissarra. Tot i que no ens ha donat temps a fer exercicis i els farem demà, es pot dir que sota el seu criteri la nostra actuació ha estat útil i productiva. Personalment sóc conscient que el tipus de metodologies que des del Màster s'espera que apliquem són diferents a aquestes tant "magistrals", però considero que en aquesta fase ens hem d'adaptar al que demani el mentor i que ja tindrem molta més llibertat en fer les unitats didàctiques a la tercera fase.
De totes maneres tampoc es pot dir que no haguem aplicat cap contingut après al Màster. De fet, no hem tingut temps de fer els problemes perquè el principi de la classe l'hem preparat amb un vídeo per aflorar idees prèvies sobre el tema. No em vull estendre en l'anàlisi d'aquest recurs, ja que està fet a l'apartat corresponent d'aquest portafoli, només mencionar que hem tingut alguns petits problemes tècnics que ens han retardat un poc (no carregava el vídeo i després ens hem quedat sense llum, que ja és casualitat, però ho hem solucionat).
Crec que per explicar el context històric de l'experiment de Young i la teoria que hi ha al darrera ens n'hem sortit prou bé, i per ser la primera vegada que feiem una classe compartida, la compenetració entre jo i l'Antón ha estat força bona, tot i que millorable. De fet en algunes ocasions el Salva també intervenia per fer puntualitzacions, i potser els alumnes es desorientin escoltant a tres persones. Per la pròxima ocasió haurem de cuidar més l'ordre de les intervencions.

A la tarda també hem anat a l'institut, per passar uns exàmens a 2n d'ESO A-C i després a 4t d'ESO B-D. A part dels primers 15  o 20 minuts, hem estat l'Antón i jo sols amb els alumnes. Amb els de 4t ja ens comencem a conèixer una mica més i hi ha confiança, els alumnes no estan cohibits a l'hora de preguntar-nos i nosaltres també ens sentim més segurs per ajudar-los en el que puguem (fins i tot a l'exàmen de química, tot i la nostra condició de físics!). Els exàmens de 4t ens els hem emportat per corregir-los i hem consensuat els criteris amb la Isabel.
Amb els de 2n, que també els porta la Isabel, la diferència de nivell es nota molt. En ser del grups A-C són nois i noies amb poquíssims hàbits d'estudi, per no dir nuls, i en canvi moltes més habilitats per intentar copiar, fer trampa o enganyar-te per treure'n profit. De totes maneres, ja és un bon aprenentatge perquè amb situacions així ens hi tornarem a trobar.

Mencionar també que a l'institut han rebut un mail per participar al concurs X(p)rimenta de la Fundació Institució Catalana de Suport a la Recerca i l'Associació Catalana de Comunicació Científica. La Isabel ens ha dit que ho podríem mirar i intentar fer alguna cosa amb els de 4t. Es tracta de gravar un experiment de 3 minuts sobre un principi científic rellevant, de forma senzilla i clara però amb rigor. No sé si serà dins la UD o després, ja que hi ha temps fins el 30 d'abril, però seria una molt bona opció per treballar continguts del Màster.