17 de Gener

De nou al Milà, la primera classe a la que hem assistit avui ha estat la de Física de 2n de Batxiller. El dilluns el Salva els havia explicat l'efecte Doppler, i la classe s'ha dedicat a què els alumnes aprenguessin a resoldre alguns problemes sobre aquest tema. Voluntaris o no (una mica de tot), els alumnes han anat sortint a la pissarra i s'ha posat èmfasi en com desxifrar els enunciats que és el que més costa. De fet, a l'hora de fer els càlculs la majoria no tenen problemes, però si no entenen el fons físic difícilment poden plantejar el problema a partir d'un enunciat ni entendre el que fan.

En acabar el Salva ens ha dit que la setmana següent toca explicar un parell de conceptes o temes que ens en podem ocupar nosaltres. Tot i que encara falta concretar-ho una mica (segurament demà tindrem temps de parlar-ho més amb ell), es tractaria de l'experiment de la doble escletxa de Young i les propietats ondulatòries de la llum, i d'altra banda, l'efecte fotoelèctric i les propietats corpusculars. Podríem dir que entren dins una UD de Física Moderna i que no s'hauran d'enfocar en molta profunditat, però el Salva ens ha dit que disposarem d'unes quatre sessions entre l'Antón i jo (no sabem encara si ho farem conjuntament o separats), i que el més important és que aprenguin a resoldre un tipus concret de problemes de cada un dels dos temes. Es tractaria de fer una primera sessió teòrica i amb resolució per part nostra de problemes tipus, i una altra més aplicada on els problemes els resolguin els alumnes.

Donada aquesta pauta, que com dic encara falta concretar, l'Antón i jo hem aprofitat el temps que ens quedava fins la classe de 4t d'ESO D de la Isabel per decidir una mica com podem enfocar aquestes sessions de Física de Batxillerat. Està clar que és un bon moment per aplicar alguns dels recursos apresos al Màster per després avaluar-los al portafoli, hem pensat. Però com que el format de les classes el Salva ens el dóna força definit hem decidit tirar cap a la opció de les TIC, perquè hi encaixen millor, i en les classes de la Isabel ja provarem de fer alguna cosa que afecti més a la dinàmica o al format de la sessió, com el treball en grups cooperatius.

Així, ens hem posat a buscar alguns recursos i hem acabat trobant un vídeo força descriptiu i en format molt entenedor per adolescents sobre el diferent comportament de les partícules i les ones davant d'una doble escletxa. D'altra banda també hem trobat un applet que simula l'efecte fotoelèctric i que ens pot venir de perles perquè l'utilitzin amb el seu portàtil de l'1x1, ja que és programari lliure. Serien dos recursos TIC que podríem utilitzar a la part d'explicació teòrica de les dues sessions corresponents. De moment només són idees que ja anirem concretant.

Després a l'última hora hem anat a la classe de la Isabel, que tenien una prova de Química. La Isabel tenia algunes feines a fer (és part de l'equip directiu) i com que ahir ja ens havia dit una mica el que estaven fent, ens ha donat la responsabilitat de passar-los la prova. Ens hem quedat només l'Antón i jo amb ells, i seguint les indicacions de la Isabel, els hem deixat uns 10 minutets per acabar de repassar i després els hem passat la prova, sobre la taula periòdica i formulació d'òxids i hidròxids. No sé si ha estat la novetat o el fet que fóssim dos professors enlloc d'un, però el comportament dels alumnes ha estat exquisit, han estudiat en silenci, la prova l'han feta sense que és succeís cap intent de copiar o parlar amb els companys, alguns han demanat dubtes i al final han acabat prou ràpid. Es pot dir que ha estat un èxit.

I demà, toca sortida al CosmoCaixa.