Ahir dimarts vam tenir la segona sessió de la UD sobre les forces i la vam dedicar a la força de fregament, com una de les forces de contacte que s'havien vist a la primera sessió.
La classe estava pensada per fer un treball en grups, es plantejava un cas a resoldre, es demanava una petita recerca d'informació i un informe amb els passos seguits, que eren una adaptació senzilla del mètode científic.
No puc dir que hagi quedat tant satisfet d'aquesta sessió com de la primera. Crec que vam ser massa optimistes. Preteníem primer que llegissin el cas i fessin una hipòtesi inicial per respondre la pregunta, però alguns no estaven familiaritzats amb aquest concepte d'hipòtesi, i tampoc la informació que donàvem al material d'alumne sobre el mètode científic era massa extensa.
El problema principal però, crec jo que va ser que no estan massa acostumats a treballar en grups, i menys si hi ha una estructura cooperativa. De fet no hi havia cap estructura cooperativa de les estudiades al Màster, però si que els demanàvem que es repartissin les tasques per facilitar-se la feina, cosa que no van fer. Mentre un escrivia o buscava informació amb el portàtil els altres només miraven.
Crec que amb la composició dels grups si que vam encertar en general, tot i que en alguns casos ja es veia que la química no era molt bona. Potser en una altra ocasió seria millor deixar triar els grups a ells, però mai és del tot segur ni un sistema ni l'altre.
En resum, la idea era fer una tasca que no venia precedida d'una gran quantitat d'informació teòrica, sinó que des de l'inici de la classe ells començaven a treballar i per tant la informació se l'havien de buscar ells als llibres digitals i a internet. Lògicament sabíem de la dificultat que això tenia i vam estar constantment pendents i resolent dubtes, i també donant pistes, però no va ser suficient.
A molts els va costar trobar de que depenia la força de fregament (informació que tenien al llibre digital) però sobretot de què no depenia (es va manifestar molt clarament la idea prèvia de que el fregament entre dos cossos depèn de quanta superfície tinguin en contacte, quan en realitat no és així i només depèn de la naturalesa dels materials en contacte). El que volíem també era que trobessin la fórmula (per internet és senzill trobar-la només posant al google la paraula fricció, i és una equació de proporcionalitat prou senzilla F=(coef. fregament)·N). Alguns ho van fer, però llavors van tenir problemes per recordar el concepte de força normal (N) i que per equilibri havia de ser igual que el pes, concepte aquest últim que, tot i haver-lo recordat a la sessió anterior, alguns seguien confonent amb la massa. I sobretot no sabien que era aquest coeficient de fregament (que a més es representa amb una lletra grega que no havien vist mai). Si haguessin arribat fins aquest punt (alguns van arribar però no tots) resoldre el cas era senzill (trobar els coeficients de fregament dels materials que apareixien al cas i fer unes 4 o 5 multiplicacions per acabar traient una conclusió i redactar-la a l'informe).
Potser si que era massa feina tot plegat, tot i que l'informe que els demanàvem no havia de ser més d'una pàgina: títol, pregunta, hipòtesis, resum de la informació trobada i conclusió. Per una altra ocasió potser caldria fer-ho encara més pautat i anar especificant clarament per ells i pas per pas la recerca d'informació: trobar la definició de força de fricció, trobar de què depèn, trobar la fórmula, entendre els termes que apareixen a la fórmula, buscar valors, etc.
Al final hem decidit que de la classe de dijous (que era una classe de problemes que s'allargava dues sessions i que per tant podem retallar) els donarem uns 20 minuts més per acabar l'informe, dient-los aquest cop més clarament quina informació han de saber (trobar) i com fer-ho.
Tot i que semblin molts aspectes negatius, segueixo pensant que la contextualització dels cas era prou interessant i en alguns casos vaig notar prou entusiasme inicial fent les hipòtesis, però es va diluir quan van perdre el ritme per no saber quina informació buscar sobre la força de fregament. Així i tot la participació va ser bona en general.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada