Final del Pràcticum

La setmana passada va ser l'última setmana de pràctiques d'aquest Màster. Ens quedaven dues sessions a 2n de Batxillerat: la vuitena de síntesi i dubtes, que vam fer dimarts (per ser dilluns Sant Jordi), i la de l'examen i última, que vam fer dijous.

El dimarts la classe va començar amb la petició dels alumnes de canviar l'examen de dia. Sincerament, tot i que no els volíem dificultar la feina ni perjudicar-los en res, ens va ser impossible arribar a un acord. Nosaltres estàvem disposats, però els canvis continus de dates que ja hi ha van haver per establir el període d'aquesta tercera fase de pràctiques l'havien deixada ja al límit del nostre marge de maniobra. L'examen, en principi estava previst per el dimarts, però pel Sant Jordi s'havia passat al dijous. Al divendres no es podia passar perquè tenien excursió, el dilluns i el dimarts hi havia el pont on ens trobem, el dimecres no tenen classe de Física i per tant ens veiem obligats a endarrerir l'examen una setmana i passar-lo a aquest dijous dia 3 de maig, un dia després de les exposicions dels mini-cicles de recerca acció. Totalment impossible, així que l'examen no es va moure de dia. Era un examen prou curt i fàcil i molt relacionat amb allò que havíem fet a classe, que en principi no hauria de representar grans problemes.
La classe va començar amb la resolució del problema que faltava de la sessió 7. El van resoldre bé, tot i que no va ser el grup que ho va fer més "en equip". Immediatament després vam passar a la part de dubtes. Coneixent la classe, la situació va ser l'esperada. Un parell de persones van preguntar aclariments, alguns relacionats amb l'examen, però no gaire més. Així que vam decidir dedicar una mica més de temps a resoldre un problema tipus a la pissarra i després a plantejar unes qüestions sobre aquest per veure si així sorgien més dubtes o preguntes.
Tot i ser aquesta última una activitat prou vàlida, crec que hauria estat millor dedicar una mica de temps a fer una breu síntesi, ja que era un dels objectius de la sessió i potser els hauria ajudat de cara a l'examen. De totes maneres, si que hi havia una part de síntesi, ja que vam passar la segona part dels fulls d'autoregulació, que feien referència a les sessions 5-8, per recordar les paraules clau i deduir-ne els objectius. El problema és que ens estàvem quedant sense temps, ja que també havien d'acabar d'omplir els fulls d'autoavaluació dels grups (la coavaluació ja l'havien fet durant els exercicis de les sessions 7 i el primer exercici del mateix dia) i també omplir el post-test del meu mini-cicle de recerca-acció. Així que la part de síntesi va quedar una mica diluïda i aquest és un aspecte a millorar.

Del dia de l'examen no hi ha massa cosa a comentar. Els havíem dit que podien dur un formulari fet per ells i l'examen es feia a la mateixa hora que l'acostuma a fer el seuprofessor, just abans del pati perquè puguin agafar una mica del temps d'esbarjo si ho veuen necessari. Només dos o tres van sortir abans dels 55 minuts de rigor. Es podria dir que era d'esperar, ja que en tenien  l'oportunitat, però l'examen era prou senzill (3 qüestions tipus test, que requerien d'un raonament, i un problema) com per acabar-lo a temps.
Just després ens vam posar a corregir-los, i la veritat és que no van anar tant bé com esperàvem, per la impressió que ens havíem emportat a les 8 sessions anteriors. El fet que l'altre 40% de la nota es repartís entre la participació a classe, els exercicis i la cooperació en el grup va ajudar a la majoria a superar l'avaluació global de la UD.
La conclusió principal que se'n pot extreure dels resultats de l'examen és que els costa llegir. No llegeixen amb atenció i moltes vegades no fan allò que se'ls demana, o obvien detalls o informacions que es mencionen a l'enunciat.

Teníem la intenció d'anar el divendres a fer la correcció amb tots ells a l'aula, però el fet que hi hagués excursió ens ho va impedir, i vam optar per fer una correcció amb força comentaris i ben detallats perquè poguessin deduir on s'havien equivocat i perquè.